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大力研究提高职业教育服务产业转型升级能力


本文摘要:泉州是制造业大市,民营经济活跃,但伴随着国内外经济形势的转变,泉州制造业正处在转型升级的关键时期,急需大量具备创新能力的实用型专业人才,积极主动开展职业教育工作讨论,不利于推动职业教育体系和劳动就业体系对话发展,切断和拓展技术技能人才培养和茁壮地下通道,提升职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创意精神和实践能力。

企业

中新网福建新闻12月30日电(张立建)泉州市社会科学联合会、泉州职业技术教育研究会、泉州轻工职业学院前几天,以校企合作作、行业工匠为主题的两岸职业教育论坛第十届峰会。泉州是制造业大市,民营经济活跃,但伴随着国内外经济形势的转变,泉州制造业正处在转型升级的关键时期,急需大量具备创新能力的实用型专业人才,积极主动开展职业教育工作讨论,不利于推动职业教育体系和劳动就业体系对话发展,切断和拓展技术技能人才培养和茁壮地下通道,提升职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创意精神和实践能力。会议上,省内外知名企业负责人和专业从事高职教育研究、教育的专家学者如何深化产教融合、校企合作、创造性二元人才培养模式,加强技术技能人才培养的目的性和有效性,大力研究提高职业教育服务产业转型升级的能力。

不利于

台资企业科一(福建)超纤维有限责任公司副社长武刚融合自己多年的就业经验,从二元人才培养模式如何实施企业的角度来看,明确提出校企资源共享领导实习室、互派教师等措施的实施,不仅不利于企业充分发挥培养人的主体地位,还不利于企业寻找优秀人才,提高企业品牌。天一精密机械(泉州)有限公司副总经理苏丞伟环绕职业高等学校学员学用的高差,从企业、员工、职业学校三个方面开展阐述,明确提出二元人才培养模式,既能满足企业对员工的再培养市场需求,又能为员工获得自学进修机会,从企业返校、从企业实践中做基础,在实践中自学,从自学中提升工作和创意能力,职业学校也能根据企业市场需求开展课程设置、人才培养,不仅能了解前沿行业信息,改版科学知识,提升教师团队建设,更不利于学校拓展教育基础。构筑企业、员工、职业大学三者共赢的局面。

泉州

主办方明确提出,今后以双高计划建设为契机,以泉州产业市场需求为导向,坚决产教融合、校企合作,整合优势资源力量,创造各级各类办学模式,大大提高教育教学水平,更好地为泉州经济社会发展服务。


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